{"id":320,"date":"2026-06-22T14:26:29","date_gmt":"2026-06-22T12:26:29","guid":{"rendered":"https:\/\/stemma.di.unipi.it\/?p=320"},"modified":"2026-06-22T14:40:47","modified_gmt":"2026-06-22T12:40:47","slug":"tesi-le-chiavi-di-elthar-di-maddalena-frizzi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stemma.di.unipi.it\/?p=320","title":{"rendered":"Tesi &#8220;Le Chiavi di Elthar&#8221; di Maddalena Frizzi"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<p>Le Chiavi di Elthar \u00e8 un progetto di tesi magistrale in Informatica Umanistica, la cui ideazione nasce dalla consapevolezza che, osservando anche solo superficialmente il panorama ludico contemporaneo, emergono ancora poche esperienze realmente progettate per utenti che non possono fare affidamento sulla vista, con il risultato di escludere frequentemente bambini e ragazzi con disabilit\u00e0 visiva. Il progetto si propone, quindi, di suscitare interesse e motivazione nei giovani partecipanti verso le discipline STEM, sfruttando la dimensione ludica come strumento di apprendimento attivo e inclusivo, all\u2019interno di una struttura di gioco basata su una serie di quesiti interattivi. Durante la fase di sviluppo si \u00e8 cercato di esplorare come metodologie e strumenti gi\u00e0 esistenti possano essere integrati per costruire un\u2019interazione capace di coinvolgere pi\u00f9 canali sensoriali, rendendo l\u2019esperienza accessibile e fruibile da utenti con differenti abilit\u00e0 percettive. In questa prospettiva, Le Chiavi di Elthar combina la struttura narrativa tipica del gioco di ruolo \u2013 attentamente calibrata nella scelta del linguaggio e nel ritmo narrativo, al fine di garantire chiarezza e usabilit\u00e0 \u2013 con la multimodalit\u00e0 interattiva propria dei videogiochi. Il gioco si configura, cos\u00ec, come un ambiente esperienziale nel quale componenti uditive, tattili, aptiche e visive concorrono a veicolare le informazioni in forma multisensoriale, favorendo interesse, comprensione e partecipazione attiva. All\u2019interno di questo contesto, la dimensione uditiva assume un ruolo centrale nella fruizione dell\u2019esperienza, che si sviluppa attraverso una narrazione articolata attorno alla voce narrante e a quella dei personaggi giocanti, generate tramite ElevenLabs, un software di intelligenza artificiale per la sintesi vocale. Al fine di incrementare ulteriormente il livello di immersione, sono stati, inoltre, inseriti effetti sonori e rumori ambientali, reperiti su piattaforme quali Zapsplat e YouTube. In questa cornice, i giocatori partecipano all\u2019esperienza ludica attraverso una combinazione di interazione vocale e tattile: la prima resa possibile dal riconoscimento vocale integrato nel dispositivo; la seconda mediata da pedine specifiche, realizzate tramite stampa 3D e progettate per essere facilmente riconoscibili al tatto e dal dispositivo stesso grazie all\u2019applicazione di tag NFC. Tali pedine rappresentano sia elementi funzionali all\u2019interazione con il sistema \u2013 come l\u2019accesso al menu, l\u2019attivazione delle prove e i momenti in cui \u00e8 richiesta un\u2019interazione vocale \u2013 sia gli archetipi dei personaggi incontrati nel corso dell\u2019avventura. In questo secondo caso, le pedine consentono ai giocatori di interagire direttamente con le figure narrative e, in momenti specifici del gioco, di esprimere giudizi morali nei confronti di personaggi volutamente descritti come ambigui; giudizi che incidono sull\u2019evoluzione della storia e sulla sorte dei protagonisti. Un ulteriore elemento centrale dell\u2019esperienza ludica \u00e8 rappresentato dalle prove, progettate per stimolare il ragionamento, la cooperazione e il problem solving. Esse si suddividono in due categorie principali: quesiti relativi a diverse discipline STEM e prove di interazione diretta con il dispositivo. I quesiti sono stati realizzati, in questa prima versione del gioco, per un pubblico di ragazzi della scuola secondaria di primo grado; per tale motivo, nella fase di stesura si \u00e8 fatto riferimento alle prove INVALSI, avvalendosi successivamente del supporto di ChatGPT per la revisione linguistica e la standardizzazione formale delle domande. Le prove di interazione sono state, invece, concepite per favorire la coordinazione spaziale e senso-motoria dei giocatori, richiedendo l\u2019esecuzione di tocchi specifici sullo schermo in momenti determinati del gioco. All\u2019interno di queste prove \u00e8 stato introdotto un ulteriore livello di multimodalit\u00e0, affidando la comunicazione di alcune informazioni al feedback vibrazionale del dispositivo. A completamento dell\u2019esperienza, \u00e8 stata introdotta anche una componente grafica, pensata per offrire un corrispettivo visivo alla storia narrata, attraverso immagini realizzate mediante l\u2019impiego del software di intelligenza artificiale generativa Hailou.ai. Infine, Le Chiavi di Elthar \u00e8 stato progettato secondo un\u2019ottica di scalabilit\u00e0, con l\u2019obiettivo di consentire la personalizzazione dell\u2019esperienza in base alle esigenze educative, alle discipline di interesse e all\u2019et\u00e0 dei giocatori.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unipiit-my.sharepoint.com\/:v:\/g\/personal\/m_frizzi1_studenti_unipi_it\/IQA6NjNwBpDgTpWQofZGb3WpAVgSGx-1HdDo53ckrnB7v2o\">Video Capitolo 1<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/unipiit-my.sharepoint.com\/:v:\/g\/personal\/m_frizzi1_studenti_unipi_it\/IQCSsqz_Cmb2SpcPSv3JHln1AQ7CSkp0R-fqiXJ8ZE2JruU\">Video Capitolo 2<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/unipiit-my.sharepoint.com\/:v:\/g\/personal\/m_frizzi1_studenti_unipi_it\/IQDoKaCx7So0QJIEWyd3KhzfAe_4J0eDvdDgKIu6RfOgH38\">Video Capitolo 3<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/unipiit-my.sharepoint.com\/:v:\/g\/personal\/m_frizzi1_studenti_unipi_it\/IQCB3t12JJ1wQIdNU3GudG_5AZJcENhX6yBX4JLjHrLILgg\">Video Capitolo 4<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table aligncenter\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tag Alleato<br><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" class=\"wp-image-324\" style=\"width: 150px;\" src=\"https:\/\/stemma.di.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Tag-Alleato.png\" alt=\"Tag Alleato\" srcset=\"https:\/\/stemma.di.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Tag-Alleato.png 2411w, https:\/\/stemma.di.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Tag-Alleato-300x300.png 300w, https:\/\/stemma.di.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Tag-Alleato-1024x1024.png 1024w, https:\/\/stemma.di.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Tag-Alleato-150x150.png 150w, https:\/\/stemma.di.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Tag-Alleato-768x768.png 768w, https:\/\/stemma.di.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Tag-Alleato-1536x1536.png 1536w, 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